Трудовые будни в разгаре

Сегодня команды поменялись и оказались на новых образовательных блоках. Все с нетерпением рвутся приступить к работе.

Удивительно, на линейке опять именное «золотое» звено за вечернее мероприятие «Креатив бой», получила команда «220 Вольт». Капитан Лала (СОШ 6) твердой рукой управляет 6-ю мальчишками и приводит команду к победе. Поздравляем! Много ребят получили грамоты за победу в спортивных дисциплинах, которые провели воспитатели в вечернее время.

На станцию «Плавание тел» пришла команда «Задорные», они были «Задорные энергетики», а сегодня они «Задорные Архимеды».

Дружно взялись за работу. Все ребята очень разные и по характеру, и по интересу, и по знаниям, но всем нашлось занятие по душе. Задания выполнялись легко и с удовольствием, ведь «урок» проходил на берегу реки и стоя по колено в воде, а в тени 30 градусов. И конечно, же не обошлось без брызг и смеха. «Вот бы все дни проходили так!». Работа была выполнена качественно: участники, под чутким руководством стажера Алексея Широбокова, рассчитали грузоподъемность и водоизмещение алюминиевой кастрюльки – я не ожидал, что это будет так увлекательно! Воскликнул Дияр, а Ростислав Бандюков спроектировал интересную конструкцию подводной лодки из пластиковой бутылки, трубки и груза, завтра будет воплощать свою идею в жизнь.

В 10.00 на станцию «Кораблестроение» пришла команда «Еноты». В этой команде одна изюминка, среди шести девочек один мальчик-капитан. Алена, Настя и Иван взялись делать модель корабля, но через 1 час этим занималась одна Алена. Иван пытался помогать Лере в вычислениях, но после нескольких ошибок, решил, что это не для него. Саша и Лера провели практическую работу и вычислили мощность при подъеме на ступеньку крыльца. Но была Геля, которая ничего не хотела делать, говорила: читать не могу, рисовать тоже. Но ей стало скучно бездельничать и, наконец она присоединилась к Оле и Насте, которые испытывали плот. Стажер Егор написал на рефлексии, что ему понравилось помогать команде, а еще понравился завтрак, т.к заехали новые повара.

Ребята команды « Амазонки» на станции «биологическая» составляли карту понятий «растения- индикаторы». Это оказалось трудной задачей. Таких растений они практически не знали, не думали, что с помощью растений можно определять какие полезные ископаемые находятся в земле, на какой глубине имеются подземные воды, судить о чистоте воздуха. Они были удивлены. А вот как определить кислотность почвы они вспомнили из полученных знаний в лагере «Робинзон» Так, что я считаю, что работа в наших лагерях прошла недаром. Дети получили ценные знания. Ну и конечно плетение веночков из цветов , всем очень понравилось, они продемонстрировали свои модели всем участникам лагеря. Что для меня странно, что почти все участницы никогда не плели венков из цветов. Это было отмечено на рефлексии.

На рефлексии стажеров выяснилось, что не всем удается справиться с командой, особенно восьмиклассникам, а опытные десятиклассники прекрасно справляются со своей обязанностью и получают от этого удовольствие. Лукашов Вадим первый раз в таких сменах, и сразу в качестве стажера, и ему настолько понравилось, что он будет бороться за участие в следующей смене лагеря «Таинственный остров».

Отчет подготовили Е.М.Пенчук, Е.Г.Долотина




Моделирование как метод познания наук!

УРА! Во вчерашнем мероприятии «Карнавал наук», которое прошло с большим энтузиазмом, золотое именное звено якорной цепи заработала команда «220 вольт»!. А добрый гений нашего острова по-своему наградил ребят: возле якоря их ждал рафинад (он услышал их просьбу о недостатке сахара, ведь на химической станции технология получения карамели еще не налажена). Удивительно видеть такой восторг на лицах детей 21 века от кусочка сладкого лакомства!

Образовательный блок «Моделирование в предметах естественных наук» - это еще одна фишка нашей профильной смены, ведь осуществить метапредметность через моделирование не так сложно, но эффект необычайный. Эту идею нам подарил наш любимый научный руководитель Р.А.Лачашвили, который тоже присутствовал в зале. Однако для этого педагогам надо овладеть навыками такой работы. Мы попробовали! От занятия по предметному моделированию все участники получили интеллектуальное удовольствие. Все началось с самолетиков. Семиклассники и старшеклассники и даже педагоги с восторгом вспомнили любимое детское соревнование – запуск самодельных бумажных самолетиков. Стажер, восьмиклассница Ранерт Рената сделала не самолетик, а кораблик и очень удивилась, когда он полетел!

А позже в зале ребята продолжили открывать простые истины, сравнивая свои модели – бумажные самолетики с реальным объектом. Найти сходства и отличия между ними оказалось очень сложным делом!

А вторая часть оказалась еще интереснее, когда ребята продемонстрировали свои модели, провели небольшой мастер-класс: глобус, карту, модель Земли выполненную из пластилина… Особенно детям понравилось выступление Тачкова Д. и Широбокова А. , которые продемонстрировали физические модели явлений и процессов, изготовленные своими руками. Все науки были интересно представлены. Понравились модели легкого, химические, физические модели. Поражает тот факт, что в эти жаркие летние дни, на берегу реки, без всякой дополнительной мотивации в виде отметок, участники этой волшебной смены активно включаются в образовательный процесс, отвечают на вопросы, выдвигают идеи, вспоминают пройденный материал на уроках в школе – им просто интересно. Мотивация на высоте! Слабое звено смены – вечерние мероприятия, которые проводят стажеры с помощью воспитателей. Старшеклассникам требовалась твердая рука педагога, но после вчерашних переговоров, был найден консенсус, интересно как пройдет вечером «Креатив бой?»

Потери на острове составляют 3 учащихся, два из них не выдержали нагрузки и сдались, покинув лагерь. Не поняли, что попали в образовательный лагерь, где наряду с отдыхом развивается интеллект.

Вчера также хотела поступить и Даша (СОШ 4), но после беседы и поддержки своей команды, она решила остаться и выдержать это трудное испытание. Значит мы на верном пути!

Отчет подготовили Е.М.Пенчук, Е.Г.Долотина



На Кубани стартовал конкурс «Мое будущее – Краснодарский край!». Прием конкурсных работ продлится до 3 сентября.
Конкурс организован региональным министерством экономики для привлечения максимального внимания жителей края к новой стратегии и их мотивации к непосредственному участию в ее написании.
Конкурс проводится по четырем номинациям:

«Человеческий капитал» – проекты по развитию человеческого капитала и повышению качества жизни в Краснодарском крае;

«Экономика» – проекты по повышению конкурентоспособности региональной экономики;

«Пространственно-территориальное развитие» – проекты по современной пространственной организации и развитию транспортной инфраструктуры, направленные на повышение уровня связности территории края, создание предпосылок для ускорения его развития путем улучшения внешних и внутренних транспортных связей;

«Краснодарский край – 2030» – творческие работы в формате рисунков, слоганов, музыкальных произведений, фото, видеороликов и др. для формирования образа будущего Краснодарского края.

Стать участниками конкурса по первым трем номинациям могут граждане в возрасте от 16 до 35 лет, по четвертой – без возрастных ограничений. Кроме того, принимаются как индивидуальные заявки, так и работы коллективов от 2 до 5 человек.

Конкурс организован в 3 этапа:

Первый этап (21 мая – 18 сентября):
21 мая – 3 сентября – подача заявок на участие в Конкурсе и конкурсной документации. Заявки на участие в Конкурсе и конкурсная документация, поданные после 3 сентября 2018 года, не рассматриваются и к участию в Конкурсе не допускаются;
4 сентября – 18 сентября – рассмотрение заявок на участие в Конкурсе и конкурсной документации, информирование претендентов на участие в Конкурсе о результатах рассмотрения их заявок.

Второй (19 сентября – 21 сентября): презентации (защита) конкурсных проектов.

Третий (24 сентября – 11 октября):
24 сентября – 3 октября – проведение онлайн-голосования «Народная экспертиза»;
8 октября – подведение итогов конкурса, информирование участников Конкурса о результатах конкурса;
11 октября – публичная презентация проектов победителей Конкурса и торжественное мероприятие по награждению победителей Конкурса.
Заявка и конкурсная документация представляются на адрес электронной почты организатора Конкурса: strategy@economy.krasnodar.ru с пометкой «Конкурс».
Более подробно с порядком, условиями участия в конкурсе, формой заявки и конкурсной комиссией можно ознакомиться на сайте министерства экономики края (http://economy.krasnodar.ru/razr-strat/konkurs/), дополнительные консультации можно также получить по телефонам: 210-70-41, 210-70-42, 210-70-37 (отдел стратегии территориального развития министерства экономики Краснодарского края).


Экватор смены «Таинственный остров -2. Возвращение»


Завершающий день работы команд на образовательных блоках.

Среди стажеров и воспитателей назрела проблемная ситуация, надо было срочно принять правильное решение. Помог Ренальд Александрович, он провел тренинг по эмоциональному интеллекту. Стажеры разработали Хартию (свод правил стажеров), а педагоги приняли участие в настоящем мастер классе.

Стажеры готовятся к проведению Карнавала наук. Каждой команде необходимо наиболее интересно представить свой предмет на суд жюри. Завтра на линейке лучший патруль получит золотое звено якорной цепи.

В патруле «Задорные» поменялся капитан, теперь руководит всей работой Даша. Сегодня ребята подвели итог своей работы на образовательном блоке, вспомнили основные моменты. Теперь им кажется, что изготовить простейшие батарейки не так уж и сложно. Самой жизнеспособной оказалась батарейка, изготовленная из алюминиевой баночки и графитового стержня. Спустя сутки напряжение уменьшилось с 1,06 до 0,97 В. Это хороший показатель.

Вчера «Амазонки» изготовили модели подводных лодок из пластиковых бутылок и пенициллиновых флаконов, не все им удалось, поэтому сегодня занятия начались с вопроса: «Каким образом подводная лодка может менять свою плотность?» Вопрос поставил ребят в тупик, даже стажер – девятиклассник Алексей Широбоков не нашел ответа. Ребята вспомнили, что плотность тазика зависела от алюминия и воздуха, но где же под водой лодка будет брать воздух? Тогда мы обратились к природным «подводным лодкам» - рыбкам (в этом нам на помощь пришли ребята станции «Водная экология»). Все знают, что у рыб есть плавательный пузырь, он напоминает закрытый баллон с воздухом, и он каким-то образом меняет свою форму: может сжиматься и расширяться. Стали рассуждать о свойствах газов, в чем их особенности, и когда Маша заметила в коробке с материалом шприц, то пришла идея, ведь газ можно сжать и увеличить его плотность! Ну а дальше предположили, что и в подводной лодке есть похожие приспособления, а у рыб пузырь сдавливают мышцы, в общем, были довольны собой, что сделали «самостоятельно» такое важное открытие.

Следующее задание было практическое: изготовить мины из пенициллинового пузырька, коробки спичек, ниток, рафинада и грузиков. У девчонок долго не получалось подобрать нужный вес якоря, сахар быстро таял (и не только от воды, к нашей станции потянулись сладким угощением). Поэтому стажеры Леша и Света взяли дело в свои руки: мина была затоплена, все внимательно следили за выходящими из коробка пузырьками. «Сейчас, сейчас всплывет!» И когда она действительно всплыла - дружное «Ура! У нас получилось!»

Патруль «220 Вольт» на станции «Экологическая» с задачами, поставленными перед отрядом, справились. Сегодня провели органолептический анализ воды и вспомнили все свойства воды, обеспечивающие организмам жизнь. Построили диаграмму, использую показатели веса отловленной рыбы. Заполнили частично экологический паспорт водоема по тем показателям, которые были изучены. Установили за сегодняшний день два новых вида рыб (лещ и толстолобик), которые ранее не могли обнаружить. Небольшие особи леща поймались на ловушки, заправленные потрошками ранее пойманного окуня, а толстолобика обнаружили в ротовой полости одного из самых крупных пойманных окуней. Наибольший интерес у группы вызвал сам процесс ловли рыбы и дальнейшее вскрытие, изучение рефлексов и внутреннего строения. Работа с документами и оформление полученных материалов такого интереса не вызывали. После окончания образовательных блоков, патрули распределились на группы: кто-то пошел писать летопись, другие оформлять плакат к стендовой защите, а оставшиеся начали подготовку к Карнавалу, центральной темой которого стали Естественные Науки. Видно было, что ребята переживают и волнуются по поводу этого мероприятия, ведь за него обещано золотое звено всей команде! И все патрули хотят занять 1 место.


Отчет подготовили педагоги: Пенчук Е. М., Плоская Н.Б., Носова Н.Г., Сергеева Г.Н., Резник М.Н., Авдеев Г.М., Е.Г.Долотина




Сегодня на линейке присутствовал гость, Р.А. Лачашвили, научный руководитель Программы «Школа инженерной культуры», который и задал рабочий настрой дня на нашем необитаемом острове своим обращением к участникам.

Именные звенья цепи на линейке получили: инженер-конструктор Ратибор и его помощник Максим, заслужил награду и Егор за нахождение способов паромной переправы и спасения утопающих.

Путешествие в мир физических приключений продолжается:

Работа на станции «Плавание тел» команды «Амазонки» началась с простого вопроса: «почему тела плавают, объясните учителю биологии…», и дети стали размышлять, вспоминать уроки физики. Разобраться в этом сложном вопросе нам помогал стажер Алексей, отличник и знаток физики. И первым его удивлением, и открытием стал тот факт, что алюминиевый тазик плавает! Он не поверил на слово и пошел проверять, и тазик поплыл!

Составляя карту понятия «плавание тел» стали вспоминать такие понятия, как масса тела, вес, плотность, завязался спор: плотность тела должна быть больше или меньше плотности воды, чтобы тело всплывало. Еще раз вернулись к понятию плотность, представили размещение молекул и сделали правильный вывод: меньше плотность – объект всплывет.

- а как же плавает алюминиевый тазик, ведь плотность алюминия больше плотность воды? Парадокс: плотность алюминия больше воды (Гугл помог убедиться в этом), а алюминиевого тазика должна быть меньше. Девчонки справились и с этой задачкой – тазик имеет объем, который вытесняет воду и поэтому он не тонет. Далее команда разделилась на теоретиков и практиков. Для определения грузоподъемности практики добавляли в кастрюлю воды, считали объемы, пока она затонула. А теоретики (во главе с Алексеем), рассчитали этот груз. Разницу в 0,5 л теоретики пошли проверять на практике, оказалось, что первая группа неверно посчитала объем добавляемой воды, ведь кастрюля и не могла даже вместить 3,5 л.

Второй этап – соревнование, кто первым соберет «подводную лодку» из пенициллинового пузырька, который будет плавать в толще воды. В ход пошли камушки разных размеров, веточки, и др. подручный материал. Победила самая упорная Даша.

На рефлексии отметили, что день прошел очень интересно и познавательно, и Лере очень понравилось считать, сколько литров войдет в кастрюлю, тазик и ведро, пока они не затонут.

А на станции «Географическая» Витя Марина и Дарья работали над оформлением плана местности. Оказалось, что наносить план местности на ватман и оформлять его не так просто как кажется. Николай и Даша работали над электронными картами Яндекс карты. Через смартфон зашли на Яндекс. Тяжело было выйти в Интернет. В «Топольке» действительно сложно с связью. Нашли реку Малый Зеленчук, окрестности лагеря. Показали, как использовать ресурс Яндекс карты, возможность увеличивать и уменьшать изображение,. Настроение позитивное, команда очень дружная. Ребята доклеили модель корабля на станции «кораблестроительная» и решили спустить его на воду. Егор снял обувь и аккуратно, будто держит хрупкое тело, опустил модель на воду. Корабль «Галка», как они его назвали, успешно прошел испытание на воде, была отмечена ватерлиния. Завтра ребята запустят корабль с грузом на борту и посчитают водоизмещение и грузоподъёмность. Даша с Викой из команды «Задорные», продолжая исследования, сделали раствор соли в уксусе, в качестве электродов взяли цинковую и медную пластинки. Всё время проверяли напряжение, соединяли батарейки между собой. Составили таблицу зависимости напряжения батарейки от времени. Убедились в том, что две батарейки дают напряжение равное сумме напряжений каждой. Главное не перепутать полярность при подключении. Но лампочка так и не загоралась, пока напряжение не достигло 2,2 В. Оказывается от объёма жидкости в сосуде величина тока не зависит!

Отчет подготовили Е.М.Пенчук, Е.Г.Долотина






Образовательные блоки

День старта образовательных блоков, ребята их с нетерпением ждали! Ребят – семиклассников, особенно прошедших смены «Робинзон - 2016» и «Таинственный остров - 2017» сложно чему-либо удивить! Только и слышишь: «А мы это в прошлом году уже делали: собирали электрическую цепь, знаем правила сушки гербария, умеем натирать свеклу! И т.д.», поэтому педагогам пришлось хорошо подготовиться, чтобы поразить ребят. Зато новичкам приходится объяснять, что такое карта понятий вовлекать их в работу станции. Радует, что большинство из них готовы учиться, схватывают все на лету и удивляют педагогов!

После утренней линейки и торжественного награждения, патрули разошлись по образовательным блокам и лагерь погрузился в чтение увлекательных событий книги Ж. Верна «Таинственный остров». «Ветераны» (как они себя сами называют) смен легко включаются в работу и помогаю педагогам учить «новеньких». Особенно незаменима здесь помощь стажеров, предыдущие дни вся вторая половина дня досталась им, и приятно слышать «жалобы» воспитателей, что за них все мероприятия проводят стажеры. Ничего удивительного, у этих стажеров, Дубина Ксения, Вильчихина Стелла, Слепов Олег, за плечами богатый опыт двух предыдущих смен.

Работая на Образовательных блоках, участники сразу с интересом окунулись в исследовательскую и экспериментальную деятельность, скучать никому не пришлось!

На станции «Электрические явления» сегодня осваивали первоначальные сведения об электрических явлениях ребята из команды «Задорные». Чтобы отразить суть образовательного блока ребята название своей команды скорректировали в «Задорные энергетики». Спокойные, умеющие слушать и охотно помогать друг другу в работе.

Прочитали фрагмент жизнеописания колонистов на острове, познакомились с картой понятий, составили её. Изучили содержимое волшебного сундука и приступили к работе.

Ангелина почувствовала в себе конструктора. Она удивилась сама, что у неё получилась действующая модель электроскопа, заметив, что листочки электроскопа, прикреплённые к гвоздю скотчем, не так сильно расходятся, чем те же листочки, привязанные ниткой. Вместе со Светой, которая отражала результаты работы ребят в инженерном журнале, Ангелина сделала султанчики для наблюдения явлений электростатики.

Ростислав и Дияр самостоятельно сконструировали и изготовили электроскоп из куска медной проволоки вместо гвоздя. Завтра решили сделать такой же только из алюминиевой проволоки и сравнить их работу.

Не обошлось и без происшествий. Медведчук Даша из СОШ №6 была вынуждена покинуть остров и отправиться на материк по причине болезни. Но она так стремилась участвовать в этой смене, что было принято решение, ввести новую форму: дистанционное общение и обучение. Это новый опыт для педагогов, разработать ей задания, наладить связь команды с Дашей, а родители обеспечат доставку «выполненных заданий с материка».

День прошел не напрасно, дети остались довольны полученными знаниями на станции «съедобные и несъедобные растения необитаемого острова»:

- сорные растения превосходят культурные растения по наличию витамин и микроэлементов.

- Николай узнал, что длина дороги по лагерю составляет 1000 его средних шагов.

На станции «кораблестроительная» первое задание рассчитать выталкивающую силу и измерить плотность жидкости. Второе задание было расчетным, по определению мощности при подъёме на ступеньку крыльца заинтересовало. Егор и Максим охотно взялись за дело. Егор делал измерения, а Максим шагал по ступенькам. Кристина и Полина оформляли карту понятий. Капитан команды Данил и Ратибор, вспомнили перевод американких мер в европейские. Цели, которые были поставлены перед ребятами, они выполнили. На рефлексии ребята говорили, что знания, которые они получили в курсе физики, очень пригодились, для выполнения заданий данной станции.

И, конечно же, мы незабываем следить за событиями в мире, присоединяясь к празднованию открытия чемпионата мира по футболу. На нашем «Острове» прошли спортивные и развлекательные мероприятия для ребят, которые провели с ребятами работники городской библиотеки во главе с заведующей А.А.Баженовой.

А завтра продолжим экспериментировать.

Отчет подготовили Е.М.Пенчук, Е.Г.Долотина



Ни дня без открытий и чудес – это девиз смены. Удивительно, в этот зной и полный штиль, который установил в Усть-Лабинске тропический антициклон, на берегу реки Зеленчук островитяне обнаружили огромный якорь и послание от доброго гения (ребята сразу догадались, что это капитан Немо), которое и огласили на утренней линейке:

- Наш остров вулканического происхождения и велика вероятность его разрушения, чтобы спастись, необходимо построить корабль, якорь готов, не хватает цепи из наградных «звеньев», где будут отмечаться все достижения ребят, которые будут крепиться на «Якорь спасительного корабля».

Первые звенья, изготовленные стажерами, были торжественно вручены самым сообразительным ребятам, отличившимся на вчерашнем квесте и игре «Ненужные изобретения», а возглавили их две команды, отличившиеся на пионеринге.

Узнать историю капитана Немо, этого удивительного ученого и инженера, ребятам помог «Читательский кружок», где каждый внес вклад и прочитал по небольшому отрывку из произведения Ж. Верна «Таинственный остров». К сожалению мы выявили серьезную проблему: немного участников смогли прочесть так, что их приятно было слушать, а некоторые отказались читать не надеясь на себя. Проблема осознанного чтения в школах остается открытой, и при проведении образовательных блоков педагоги будут делать на этом большой акцент.

Радуют участники и стажеры, они часто дают дельные советы на рефлексии, педагоги к ним прислушиваются. Все команды в восторге от своих старших помощников, среди которых пока нет полного сотрудничества и договорённости, но есть большое желание работать.

«Круглый стол» помог сегодня выявить плюсы и минусы лагеря. Положительное: участникам нравятся обучающие и развивающие мероприятия, новые знакомства и «волшебная обстановка».

Отрицательное: нет свободного времени, каждая минута расписана.

Разминкой для мозга сегодня был финал игры «Да-Нетка», 1,5 часа интеллектуального удовольствия. Когда не справлялись претенденты, подключались все участники, и даже учителя, только обед смог завершить это соревнование, и сразу поступило предложение, провести еще одну игру!!! Технология ТРИЗ вызвала большой интерес.

Вторая половина дня посвящена проектированию корабля, для этого Эльберг М. П. провела теоретическую часть пионеринга, где ребята научились правилам проектирования, получили задание разработать модели кораблей и возможно их прототипы и презентовать их завтра. Сегодня каждая команда получила оценку за теоретическую часть занятия, а вот завтра на суд жюри и всех участников лагеря будут представлены технические рисунки предполагаемых кораблей.

С нетерпением ждем результатов…

Отчет подготовили Е.М.Пенчук, Е.Г.Долотина




Технологии Blogger.