На Кубани стартовал конкурс «Мое будущее – Краснодарский край!». Прием конкурсных работ продлится до 3 сентября.
Конкурс организован региональным министерством экономики для привлечения максимального внимания жителей края к новой стратегии и их мотивации к непосредственному участию в ее написании.
Конкурс проводится по четырем номинациям:

«Человеческий капитал» – проекты по развитию человеческого капитала и повышению качества жизни в Краснодарском крае;

«Экономика» – проекты по повышению конкурентоспособности региональной экономики;

«Пространственно-территориальное развитие» – проекты по современной пространственной организации и развитию транспортной инфраструктуры, направленные на повышение уровня связности территории края, создание предпосылок для ускорения его развития путем улучшения внешних и внутренних транспортных связей;

«Краснодарский край – 2030» – творческие работы в формате рисунков, слоганов, музыкальных произведений, фото, видеороликов и др. для формирования образа будущего Краснодарского края.

Стать участниками конкурса по первым трем номинациям могут граждане в возрасте от 16 до 35 лет, по четвертой – без возрастных ограничений. Кроме того, принимаются как индивидуальные заявки, так и работы коллективов от 2 до 5 человек.

Конкурс организован в 3 этапа:

Первый этап (21 мая – 18 сентября):
21 мая – 3 сентября – подача заявок на участие в Конкурсе и конкурсной документации. Заявки на участие в Конкурсе и конкурсная документация, поданные после 3 сентября 2018 года, не рассматриваются и к участию в Конкурсе не допускаются;
4 сентября – 18 сентября – рассмотрение заявок на участие в Конкурсе и конкурсной документации, информирование претендентов на участие в Конкурсе о результатах рассмотрения их заявок.

Второй (19 сентября – 21 сентября): презентации (защита) конкурсных проектов.

Третий (24 сентября – 11 октября):
24 сентября – 3 октября – проведение онлайн-голосования «Народная экспертиза»;
8 октября – подведение итогов конкурса, информирование участников Конкурса о результатах конкурса;
11 октября – публичная презентация проектов победителей Конкурса и торжественное мероприятие по награждению победителей Конкурса.
Заявка и конкурсная документация представляются на адрес электронной почты организатора Конкурса: strategy@economy.krasnodar.ru с пометкой «Конкурс».
Более подробно с порядком, условиями участия в конкурсе, формой заявки и конкурсной комиссией можно ознакомиться на сайте министерства экономики края (http://economy.krasnodar.ru/razr-strat/konkurs/), дополнительные консультации можно также получить по телефонам: 210-70-41, 210-70-42, 210-70-37 (отдел стратегии территориального развития министерства экономики Краснодарского края).


Экватор смены «Таинственный остров -2. Возвращение»


Завершающий день работы команд на образовательных блоках.

Среди стажеров и воспитателей назрела проблемная ситуация, надо было срочно принять правильное решение. Помог Ренальд Александрович, он провел тренинг по эмоциональному интеллекту. Стажеры разработали Хартию (свод правил стажеров), а педагоги приняли участие в настоящем мастер классе.

Стажеры готовятся к проведению Карнавала наук. Каждой команде необходимо наиболее интересно представить свой предмет на суд жюри. Завтра на линейке лучший патруль получит золотое звено якорной цепи.

В патруле «Задорные» поменялся капитан, теперь руководит всей работой Даша. Сегодня ребята подвели итог своей работы на образовательном блоке, вспомнили основные моменты. Теперь им кажется, что изготовить простейшие батарейки не так уж и сложно. Самой жизнеспособной оказалась батарейка, изготовленная из алюминиевой баночки и графитового стержня. Спустя сутки напряжение уменьшилось с 1,06 до 0,97 В. Это хороший показатель.

Вчера «Амазонки» изготовили модели подводных лодок из пластиковых бутылок и пенициллиновых флаконов, не все им удалось, поэтому сегодня занятия начались с вопроса: «Каким образом подводная лодка может менять свою плотность?» Вопрос поставил ребят в тупик, даже стажер – девятиклассник Алексей Широбоков не нашел ответа. Ребята вспомнили, что плотность тазика зависела от алюминия и воздуха, но где же под водой лодка будет брать воздух? Тогда мы обратились к природным «подводным лодкам» - рыбкам (в этом нам на помощь пришли ребята станции «Водная экология»). Все знают, что у рыб есть плавательный пузырь, он напоминает закрытый баллон с воздухом, и он каким-то образом меняет свою форму: может сжиматься и расширяться. Стали рассуждать о свойствах газов, в чем их особенности, и когда Маша заметила в коробке с материалом шприц, то пришла идея, ведь газ можно сжать и увеличить его плотность! Ну а дальше предположили, что и в подводной лодке есть похожие приспособления, а у рыб пузырь сдавливают мышцы, в общем, были довольны собой, что сделали «самостоятельно» такое важное открытие.

Следующее задание было практическое: изготовить мины из пенициллинового пузырька, коробки спичек, ниток, рафинада и грузиков. У девчонок долго не получалось подобрать нужный вес якоря, сахар быстро таял (и не только от воды, к нашей станции потянулись сладким угощением). Поэтому стажеры Леша и Света взяли дело в свои руки: мина была затоплена, все внимательно следили за выходящими из коробка пузырьками. «Сейчас, сейчас всплывет!» И когда она действительно всплыла - дружное «Ура! У нас получилось!»

Патруль «220 Вольт» на станции «Экологическая» с задачами, поставленными перед отрядом, справились. Сегодня провели органолептический анализ воды и вспомнили все свойства воды, обеспечивающие организмам жизнь. Построили диаграмму, использую показатели веса отловленной рыбы. Заполнили частично экологический паспорт водоема по тем показателям, которые были изучены. Установили за сегодняшний день два новых вида рыб (лещ и толстолобик), которые ранее не могли обнаружить. Небольшие особи леща поймались на ловушки, заправленные потрошками ранее пойманного окуня, а толстолобика обнаружили в ротовой полости одного из самых крупных пойманных окуней. Наибольший интерес у группы вызвал сам процесс ловли рыбы и дальнейшее вскрытие, изучение рефлексов и внутреннего строения. Работа с документами и оформление полученных материалов такого интереса не вызывали. После окончания образовательных блоков, патрули распределились на группы: кто-то пошел писать летопись, другие оформлять плакат к стендовой защите, а оставшиеся начали подготовку к Карнавалу, центральной темой которого стали Естественные Науки. Видно было, что ребята переживают и волнуются по поводу этого мероприятия, ведь за него обещано золотое звено всей команде! И все патрули хотят занять 1 место.


Отчет подготовили педагоги: Пенчук Е. М., Плоская Н.Б., Носова Н.Г., Сергеева Г.Н., Резник М.Н., Авдеев Г.М., Е.Г.Долотина




Сегодня на линейке присутствовал гость, Р.А. Лачашвили, научный руководитель Программы «Школа инженерной культуры», который и задал рабочий настрой дня на нашем необитаемом острове своим обращением к участникам.

Именные звенья цепи на линейке получили: инженер-конструктор Ратибор и его помощник Максим, заслужил награду и Егор за нахождение способов паромной переправы и спасения утопающих.

Путешествие в мир физических приключений продолжается:

Работа на станции «Плавание тел» команды «Амазонки» началась с простого вопроса: «почему тела плавают, объясните учителю биологии…», и дети стали размышлять, вспоминать уроки физики. Разобраться в этом сложном вопросе нам помогал стажер Алексей, отличник и знаток физики. И первым его удивлением, и открытием стал тот факт, что алюминиевый тазик плавает! Он не поверил на слово и пошел проверять, и тазик поплыл!

Составляя карту понятия «плавание тел» стали вспоминать такие понятия, как масса тела, вес, плотность, завязался спор: плотность тела должна быть больше или меньше плотности воды, чтобы тело всплывало. Еще раз вернулись к понятию плотность, представили размещение молекул и сделали правильный вывод: меньше плотность – объект всплывет.

- а как же плавает алюминиевый тазик, ведь плотность алюминия больше плотность воды? Парадокс: плотность алюминия больше воды (Гугл помог убедиться в этом), а алюминиевого тазика должна быть меньше. Девчонки справились и с этой задачкой – тазик имеет объем, который вытесняет воду и поэтому он не тонет. Далее команда разделилась на теоретиков и практиков. Для определения грузоподъемности практики добавляли в кастрюлю воды, считали объемы, пока она затонула. А теоретики (во главе с Алексеем), рассчитали этот груз. Разницу в 0,5 л теоретики пошли проверять на практике, оказалось, что первая группа неверно посчитала объем добавляемой воды, ведь кастрюля и не могла даже вместить 3,5 л.

Второй этап – соревнование, кто первым соберет «подводную лодку» из пенициллинового пузырька, который будет плавать в толще воды. В ход пошли камушки разных размеров, веточки, и др. подручный материал. Победила самая упорная Даша.

На рефлексии отметили, что день прошел очень интересно и познавательно, и Лере очень понравилось считать, сколько литров войдет в кастрюлю, тазик и ведро, пока они не затонут.

А на станции «Географическая» Витя Марина и Дарья работали над оформлением плана местности. Оказалось, что наносить план местности на ватман и оформлять его не так просто как кажется. Николай и Даша работали над электронными картами Яндекс карты. Через смартфон зашли на Яндекс. Тяжело было выйти в Интернет. В «Топольке» действительно сложно с связью. Нашли реку Малый Зеленчук, окрестности лагеря. Показали, как использовать ресурс Яндекс карты, возможность увеличивать и уменьшать изображение,. Настроение позитивное, команда очень дружная. Ребята доклеили модель корабля на станции «кораблестроительная» и решили спустить его на воду. Егор снял обувь и аккуратно, будто держит хрупкое тело, опустил модель на воду. Корабль «Галка», как они его назвали, успешно прошел испытание на воде, была отмечена ватерлиния. Завтра ребята запустят корабль с грузом на борту и посчитают водоизмещение и грузоподъёмность. Даша с Викой из команды «Задорные», продолжая исследования, сделали раствор соли в уксусе, в качестве электродов взяли цинковую и медную пластинки. Всё время проверяли напряжение, соединяли батарейки между собой. Составили таблицу зависимости напряжения батарейки от времени. Убедились в том, что две батарейки дают напряжение равное сумме напряжений каждой. Главное не перепутать полярность при подключении. Но лампочка так и не загоралась, пока напряжение не достигло 2,2 В. Оказывается от объёма жидкости в сосуде величина тока не зависит!

Отчет подготовили Е.М.Пенчук, Е.Г.Долотина






Образовательные блоки

День старта образовательных блоков, ребята их с нетерпением ждали! Ребят – семиклассников, особенно прошедших смены «Робинзон - 2016» и «Таинственный остров - 2017» сложно чему-либо удивить! Только и слышишь: «А мы это в прошлом году уже делали: собирали электрическую цепь, знаем правила сушки гербария, умеем натирать свеклу! И т.д.», поэтому педагогам пришлось хорошо подготовиться, чтобы поразить ребят. Зато новичкам приходится объяснять, что такое карта понятий вовлекать их в работу станции. Радует, что большинство из них готовы учиться, схватывают все на лету и удивляют педагогов!

После утренней линейки и торжественного награждения, патрули разошлись по образовательным блокам и лагерь погрузился в чтение увлекательных событий книги Ж. Верна «Таинственный остров». «Ветераны» (как они себя сами называют) смен легко включаются в работу и помогаю педагогам учить «новеньких». Особенно незаменима здесь помощь стажеров, предыдущие дни вся вторая половина дня досталась им, и приятно слышать «жалобы» воспитателей, что за них все мероприятия проводят стажеры. Ничего удивительного, у этих стажеров, Дубина Ксения, Вильчихина Стелла, Слепов Олег, за плечами богатый опыт двух предыдущих смен.

Работая на Образовательных блоках, участники сразу с интересом окунулись в исследовательскую и экспериментальную деятельность, скучать никому не пришлось!

На станции «Электрические явления» сегодня осваивали первоначальные сведения об электрических явлениях ребята из команды «Задорные». Чтобы отразить суть образовательного блока ребята название своей команды скорректировали в «Задорные энергетики». Спокойные, умеющие слушать и охотно помогать друг другу в работе.

Прочитали фрагмент жизнеописания колонистов на острове, познакомились с картой понятий, составили её. Изучили содержимое волшебного сундука и приступили к работе.

Ангелина почувствовала в себе конструктора. Она удивилась сама, что у неё получилась действующая модель электроскопа, заметив, что листочки электроскопа, прикреплённые к гвоздю скотчем, не так сильно расходятся, чем те же листочки, привязанные ниткой. Вместе со Светой, которая отражала результаты работы ребят в инженерном журнале, Ангелина сделала султанчики для наблюдения явлений электростатики.

Ростислав и Дияр самостоятельно сконструировали и изготовили электроскоп из куска медной проволоки вместо гвоздя. Завтра решили сделать такой же только из алюминиевой проволоки и сравнить их работу.

Не обошлось и без происшествий. Медведчук Даша из СОШ №6 была вынуждена покинуть остров и отправиться на материк по причине болезни. Но она так стремилась участвовать в этой смене, что было принято решение, ввести новую форму: дистанционное общение и обучение. Это новый опыт для педагогов, разработать ей задания, наладить связь команды с Дашей, а родители обеспечат доставку «выполненных заданий с материка».

День прошел не напрасно, дети остались довольны полученными знаниями на станции «съедобные и несъедобные растения необитаемого острова»:

- сорные растения превосходят культурные растения по наличию витамин и микроэлементов.

- Николай узнал, что длина дороги по лагерю составляет 1000 его средних шагов.

На станции «кораблестроительная» первое задание рассчитать выталкивающую силу и измерить плотность жидкости. Второе задание было расчетным, по определению мощности при подъёме на ступеньку крыльца заинтересовало. Егор и Максим охотно взялись за дело. Егор делал измерения, а Максим шагал по ступенькам. Кристина и Полина оформляли карту понятий. Капитан команды Данил и Ратибор, вспомнили перевод американких мер в европейские. Цели, которые были поставлены перед ребятами, они выполнили. На рефлексии ребята говорили, что знания, которые они получили в курсе физики, очень пригодились, для выполнения заданий данной станции.

И, конечно же, мы незабываем следить за событиями в мире, присоединяясь к празднованию открытия чемпионата мира по футболу. На нашем «Острове» прошли спортивные и развлекательные мероприятия для ребят, которые провели с ребятами работники городской библиотеки во главе с заведующей А.А.Баженовой.

А завтра продолжим экспериментировать.

Отчет подготовили Е.М.Пенчук, Е.Г.Долотина



Ни дня без открытий и чудес – это девиз смены. Удивительно, в этот зной и полный штиль, который установил в Усть-Лабинске тропический антициклон, на берегу реки Зеленчук островитяне обнаружили огромный якорь и послание от доброго гения (ребята сразу догадались, что это капитан Немо), которое и огласили на утренней линейке:

- Наш остров вулканического происхождения и велика вероятность его разрушения, чтобы спастись, необходимо построить корабль, якорь готов, не хватает цепи из наградных «звеньев», где будут отмечаться все достижения ребят, которые будут крепиться на «Якорь спасительного корабля».

Первые звенья, изготовленные стажерами, были торжественно вручены самым сообразительным ребятам, отличившимся на вчерашнем квесте и игре «Ненужные изобретения», а возглавили их две команды, отличившиеся на пионеринге.

Узнать историю капитана Немо, этого удивительного ученого и инженера, ребятам помог «Читательский кружок», где каждый внес вклад и прочитал по небольшому отрывку из произведения Ж. Верна «Таинственный остров». К сожалению мы выявили серьезную проблему: немного участников смогли прочесть так, что их приятно было слушать, а некоторые отказались читать не надеясь на себя. Проблема осознанного чтения в школах остается открытой, и при проведении образовательных блоков педагоги будут делать на этом большой акцент.

Радуют участники и стажеры, они часто дают дельные советы на рефлексии, педагоги к ним прислушиваются. Все команды в восторге от своих старших помощников, среди которых пока нет полного сотрудничества и договорённости, но есть большое желание работать.

«Круглый стол» помог сегодня выявить плюсы и минусы лагеря. Положительное: участникам нравятся обучающие и развивающие мероприятия, новые знакомства и «волшебная обстановка».

Отрицательное: нет свободного времени, каждая минута расписана.

Разминкой для мозга сегодня был финал игры «Да-Нетка», 1,5 часа интеллектуального удовольствия. Когда не справлялись претенденты, подключались все участники, и даже учителя, только обед смог завершить это соревнование, и сразу поступило предложение, провести еще одну игру!!! Технология ТРИЗ вызвала большой интерес.

Вторая половина дня посвящена проектированию корабля, для этого Эльберг М. П. провела теоретическую часть пионеринга, где ребята научились правилам проектирования, получили задание разработать модели кораблей и возможно их прототипы и презентовать их завтра. Сегодня каждая команда получила оценку за теоретическую часть занятия, а вот завтра на суд жюри и всех участников лагеря будут представлены технические рисунки предполагаемых кораблей.

С нетерпением ждем результатов…

Отчет подготовили Е.М.Пенчук, Е.Г.Долотина





- С днем России, страна!


Чудесный, солнечный, знойный летний день. Страна празднует, отдыхает, а смена «Таинственный остров-2. Возвращение» в 7.30 уже на зарядке - «в здоровом теле, здоровый дух!» Гимн России открыл первую утреннюю линейку. Всех охватило чувство гордости за нашу страну.

Первая половина дня была сложной в эмоциональном плане.

Этап командообразования – волнительный даже для опытных участников профильных лагерей. Ввести участников в образовательную игру помогла инсценировка стажерами 1-й главы книги. Ребята «болтались» на надувных белых шарах, согласно сюжету, лопая их по очереди, что заставляло зрителей подскакивать и вздрагивать.

Тренинг командообразования прошел весело и познавательно: на «слепой геометрии» семиклассники вспомнили, как выглядят геометрические фигуры, а «переправа» научила ребят, договариваться и шагать сообща со связанными ногами. Преодоление общих трудностей сплотило ребят, поэтому презентация команд на берегу реки Зеленчук прошла превосходно. Были и сценки, и песни, и миниатюры.

Сегодня на пионеринге работали уже патрули и с поставленной задачей (хозяйственные постройки) они прекрасно справились: спроектировали и собрали табуреты, сушилки для белья и даже удочку. Все участники погрузились в работу, своей энергией они зарядили и себя, и руководителей – Эльберг М. П. и Авдеев Г.М.

Особенность этой смены заключается в том, чтобы максимально использовать стажеров (7 помощников педагогов и 4 помощника ответственного за смену и за пионеринг). Они прошли обучение перед лагерем и уже самостоятельно проводят воспитательные моменты в командах и организуют вторую половину дня. Не у всех гладко вчера прошла рефлексия, но самое главное, что ребята готовы учиться. И «Ожидания от смены» это подтверждают:

- От этой смены я ожидаю:

1) научиться общаться и находить новых друзей,
2) узнать что-то из физики и химии.
- Хочу научиться работать с людьми, получить навыки руководителя
- Позитивных эмоций и новый опыт.
- Это мой первый лагерь и я хочу узнать много нового и пообщаться с новыми интересными сверстниками.
- Особенно поразило: Научиться делать скамейку из дерева!

Сегодня стажеры самостоятельно провели два важных мероприятия: квест и отборочный этап игры «Да-Нетка», результаты которых мы узнаем завтра…

До встречи!

Отчет подготовили Е.М.Пенчук, Е.Г.Долотина



- Игра начинается!
- Опять на любимом острове!

Умный лагерь открыл двери центра детского отдыха «Тополек» для 65 любознательных и целеустремленных семиклассников из разных школ г. Усть-Лабинска, участников смен «Робинзон-2016» и «Таинственный остров - 2017». Главной целью этого профильного лагеря является реализация в школах Усть-Лабинского района инновационной программы «Школа инженерной культуры». В начальной школе во внеурочной деятельности проводится курс «Школа тайн и открытий», в 5-6-х классах курс «ОЕНИ», в 7-х классах начинается новый предмет «Физика» по новым учебникам «Физика 7-11», автор А.В.Грачев и др. В 1-6-х классах проводятся лагеря дневного пребывания на базе школ с подготовкой к профильным сменам агропромышленного направления и профильному обучению в старших классах.

Отличительная особенность программы – активное вовлечение в обучающий процесс помощников –стажеров, учащихся 8,9-х классов, развитие креативного мышления через технологию ТРИЗ.

Первый день был насыщенным: участники освоили азы пионеринга (вязание узлов), изготовили атрибуты (амулеты) смены из узелков желаний, которые им повязали стажеры после прочтения клятвы. Во время мероприятия проявили смекалку и изобретательность, предложив самые удивительные способы применения разным сломанным вещам – «мусору» и самым ненужным изобретениям. Форточка на подводной лодке вызвала бурные обсуждения.

Веселый флеш-моб под песню «Таинственный остров» и группы Непоседы и просмотр одноименного фильма завершили процесс погружения участников в сюжет нашей смены.

Завтра ребят ждут новые испытания, где им пригодятся вся их находчивость, смекалка и сообразительность. Нет сомнений – у нас все получится!

Отчет подготовили: Долотина Е.Г., зам.директора МБУ «РУМЦ», разработчик программы легеря; Пенчук Е.М., руководитель профильной смены.





Технологии Blogger.